三个和尚故事排序(共10篇)

三个和尚故事排序 第1篇

昨天，老师给我们讲了一个精彩的经典故事《三个小和尚》，老师有声有色的讲述语言让我们打饱了耳福。今天，我上网查到了动画片《三个小和尚》，决定再去大饱眼福一番。

动画片一开头就那么的吸引人：伴着清脆的木鱼声，银幕上映出“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”瞧，一个小和尚没有什么依靠，自然得自己挑水；又来了一个和尚，俩个和尚开始斤斤计较，为了不吃亏，只得两个去挑水；当又来一个胖和尚时，三个和尚互相依赖，懒惰极了，宁肯干坐着耗时间，谁也不愿去挑水，真是可笑又可怜呀！

后来，一只老鼠咬断了蜡烛，蜡烛落到了布帘上，起了大火。三个和尚这才急急忙忙到水缸里提水灭火，却发现一滴水也没有。房子烧了，和尚死了……看到这，我很同情这三个和尚，是懒惰，是不团结要了他们的命。

通过这个故事，我明白了“团结力量大”的.道理。

三个和尚故事排序 第2篇

孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们十分感兴趣。今天，就让我们跟着老师继续我们的童话之旅吧!——揭题《三个和尚》 二、请孩子们自由朗读课文。

要求：1、读准字音 2、读通句子 三、生字认读。

1、 请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。

2、 哪些孩子们能够给我们一些字音方面的温馨提示。

3、 老师的温馨提示。

尚 瓶 瘦 净 四、词语认读。

生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的样子。

亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。

四、词语娃娃找到家了。

1、 净瓶里的柳枝生意盎然。

2、 净瓶里的柳枝亭亭玉立。

3、 选词填空。

生意盎然 亭亭玉立 1、这是一朵( )的百荷花。

2、绿树红花，蝴蝶飞舞，好一派( )的景象。

六、请孩子们再一次自由读课文。

1、给老师手里的图片排序。

2、学习 1 自然段(一个和尚挑水喝) 小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果 3、学习第 2 自然段(两个和尚抬水喝) 讲了什么，结果怎么样 4、 学习第 3 自然段(三个和尚没水喝) 发生了什么，结果怎么样 5、 学习第 4、5 自然段。

寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。

6、 揭示了什么道理?(讨论) 说说在生活中你和别人合作干过什么事情?怎么样合作的? 七、生字书写。

1、观察“喝 场 但 掉 扑 净” 2、范写生字 喝 八、通过这节课，你学到了什么。

三个和尚故事排序 第3篇

教学目标：

1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。

2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

教学过程：

1、律动《小鸭子》进场。

2、发声练习《名字歌》。

3、新教歌曲《三个和尚》。

(1)教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。

(2)完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。

(3)出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。

(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。

(5)完整歌曲2-3遍。

(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)

4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。

5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

三个和尚故事排序 第4篇

俗话说得好：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”提起三个和尚的故事，那得从很久很久以前开始说了。

从前，在一座庙里住着老和尚跟红衣小和尚。师徒二人本来生活得无忧无虑，直到有一天，老和尚得了重病。他临死前，把小和尚叫到床头说：“徒儿啊，我死了之后，你就到我师弟以前的小庙住吧。”说完便驾鹤西去了。

就这样，小和尚开始了数月的.奔波。在路上，他一不小心被一只小乌龟绊倒了，小乌龟也摔倒了。心地善良的小和尚帮小乌龟翻了个身，放回了大自然。走着走着，他终于看到了那座小庙，就顺着山路爬了上去。

一进寺庙，他就恭恭敬敬地向菩萨叩头，一拜，二拜，三拜。拜完之后，他看见菩萨手中的净瓶里已经没水了，连柳叶也枯萎了，怎么办呢？他突然看见一旁的扁担和两个水桶，就去挑水了。从这以后，他勤快挑水，不但让自己喝了个够，还常常往净瓶里灌水，柳叶也变得生机勃勃了。

可“好景不常在，好花不常开”，庙里又来了个高和尚。他向小和尚行了礼，小和尚也对他很和善，把水都让给他喝了。水缸一下子见底了，高和尚就爽快地去挑水。可是第二天，高和尚想：为什么我一个人挑水两个人喝？于是他又走了回来，让小和尚一起去挑水。小和尚无奈，只好跟着去挑水了。水桶一会儿移到左边，一会儿滑向右边，谁也不想吃亏。小和尚灵机一动，用手掌比划了一下，指了指中间的地方。高和尚却不服气。小和尚就从口袋里拿出一把尺子，在中间的地方做了标记。这下高和尚可算满意了。

就这样，他们相安无事地相处了一段日子，又来了个胖和尚。他行了个礼，然后把水缸里的水喝得干干净净。可胖和尚很懒惰，喝完水就呼呼大睡了。高和尚让胖和尚去挑水，才挑了一次，胖和尚就不干了。大家谁也不想去挑水，就一直渴着。

傍晚，小和尚拿出了一个馒头，高和尚拿出一块面饼，胖和尚也拿出一块饼干，他们大口大口地吃了下去。因为食粮太干了，一吞下去，他们就噎着了。他们渴得不行，只好把净瓶里的水抢着喝光了。

晚上，一只蜡烛被饥肠辘辘的小老鼠吃掉了，“啪”的一下倒在了香案上。大伙在危急之中，一起争先恐后地挑水救火。火被扑灭了，大家也都被烧伤了，可谁都一声不吭。

三个和尚好像明白了些什么，从此以后，他们在山崖上安了轱辘，胖和尚在山下打水，小和尚拉动绳索，高和尚提水。他们相处得十分友好。

三个和尚故事排序 第5篇

俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”但到了现在，变成“三个和尚水多得吃不完”。怎么说呢？

方法一：由于路很长，一人一天挑一缸就累了，所以没人愿意挑水。于是，三个和尚商量来个接力赛，每人挑一段，第一个从河边挑到半路停下，第二个继续挑，再转给第三个，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑。这样，大家都不累，水也很快满了。这种协作的办法叫“机制创新”。

方法二：老和尚把三个徒弟叫来，说立下了新庙规，要引进竞争机制。三个人都去挑水，谁挑得多，晚上吃饭加一道菜；谁挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，水缸就满了。这叫“管理创新”。

方法三：三个和尚商量，把山上的.竹子砍下来打通连在一起，再买个辘轳。一个和尚负责把水摇上来，第二个倒水，第三个和尚休息。三个人轮流换班，水缸也很快灌满了。这就是“技术创新”。

由“没水吃”到“水多得吃不完”，关键在于发扬团结协作、良性竞争、开拓创新的精神。故事新解，给人新的启发！

三个和尚故事排序 第6篇

从前，一座山庙里住着一个小和尚。他很勤快，天天到山下去挑水，一边走还一边唱歌：“从前，有个小和尚爱劳动，爱劳动……”后来，又来了一个又瘦又高的小和尚。他俩也天天到山下去挑水，一边走也一边唱歌：“从前，又俩个小和尚，爱劳动，爱劳动……”最后又来了一个又矮又胖的小和尚。他们三个谁也不去挑水，生怕自己比别人多做了。后来缸里的水越来越少了。终于有那么一天，缸里的水没了，那个又矮又胖的小和尚发话了：“我求你们俩去抬一次水吧！我都快渴死了！”那俩小和尚说：“你从来这座山庙来直到现在，一次水也没有挑过。而我们每次找到你的时候，你总用各种借口拒绝我们，你除了吃喝玩乐之外你还会干些什么呢？”

日子就这么艰难地维持着。一天，三个小和尚正在午睡，一只饥饿的小老鼠来啃蜡烛。不幸的是老鼠撞倒了蜡烛，三个小和尚便在火海中结束了他们的生命。

三个小和尚命丧火海，是因为他们彼此推脱责任造成的。其实让水缸变满的方法有许多种，可他们却害怕劳动，因而最终也是他们的懒惰造成了这样的悲剧。在面临困难和考验的时候，只要我们团结一心，就能轻松克服，走的更远。

三个和尚故事排序 第7篇

一、教学内容分配

第一课时 唱歌《我是快乐的小木匠》 小小音乐剧《小熊猫学木匠》

第二课时 ①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

②活动《跟着队长走》 ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。

②学唱《大风车》 ①排成“十字”队形旋转。

②跟着队长做动作

第三课时 欣赏《三个和尚》 ①童谣《三个和尚》

②学唱《三个和尚》

③歌谱，“跳树桩”游戏 用打击乐器为童谣配伴奏

第四课时 ①唱歌《大风车》

②单元复习。

二、教学要求

(一)单元总要求

通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

(二)具体要求

在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉

用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。

做游戏，熟悉唱名。

三、教学准备

(一)教具

1. 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。

2. 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

3. 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。

4. 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。

5. 写有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置摆放：

① ② ⑤

6. 节奏卡片：

(二)文字、图片资料

1. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、图册等。

2. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。

四、教材分析

(一)编写意图

在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。因此，在第一学期第五单元的之后，本学期再次安排一个单元的，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。

本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。

歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力;三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。

(二)重点与难点

本单元的重点：

感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲《三个和尚》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。

本单元的难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

(三)音乐材料分析

1.《快乐的小木匠》

《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，大锯锯木头的声音等;第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情;第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。

歌曲共十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对第二小节的重复，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八个小节组成的歌曲。在演唱时，这八个小节与其他四个小节可以设计成领唱与齐唱、男女对唱等形式。

歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不容易唱准。加之，歌曲速度较快，因此，需要教师多范唱、多听、多模仿。此外，第一小节的最后一个音与第二小节的第一个音构成一个大二度音程，很容易唱成同一个音高的两个音，需要引起注意。

歌曲短小，适合做律动，可以由学生对歌词进行创编，表演其他的劳动动作。

2.《三个和尚》

这首音乐作品选自幽默讽刺动画片《三个和尚》。这部二十世纪八十年代初的动画片，巧妙地借用 “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系的思考，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中，和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情节发展中，看似无意，却蕴涵着很深的寓意：讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理会，揭示了只注重理论不注重实际的行为的严重后果。

这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象，展开故事情节烘托环境气氛。

全曲为带再现的‖AA‖‖BA‖二段体结构。

板鼓由慢渐快的节奏和一声钹的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，间或穿插几下钹声，一座高山上的寺庙由远而近出现在人们眼前，一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出：

这段音乐节奏紧凑，情绪轻快，坠胡的音色轻巧、纤细，木鱼与钹穿插在其中与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，仿佛是小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美好。

三个和尚故事排序 第8篇

一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

话说山顶庙里自从来了第三个和尚，挑水就成了大问题。于是大和尚便写了份报告给庙管，请求管委会分配一人专门负责挑水工作。会长法海大怒：“寺庙各部门都忙着裁员下岗，你们还要加人？”法海便分给三个和尚一个下岗名额。

大和尚是寺里的老前辈，也是寺中住持的候选人，死活不肯下岗。二和尚是全国武术大赛一等奖获得者，是寺里的形象代言人，此和尚下岗，寺里颜面何存？二和尚也不能下岗。小和尚是个大学生，有文凭有能力，虽然职位低，不过脑袋灵活，机敏过人，很被各庙和尚看好，大伙儿都希望他能出几个好主意，帮和尚们赚些钱。

三天三夜，三个和尚不吃不喝，被谁应下岗的问题烦恼着。终于，小和尚自告奋勇地提出下岗，大和尚二和尚都暗自庆幸保住了铁饭碗，顺水推舟地答应了，并慷慨地每人掏出一百元做下岗津贴给小和尚，以表示对小和尚的'同情和感激。

小和尚走后，两个和尚又开始抬水喝了。

而小和尚的决定，是知难而退，还是弃暗投明呢？

三年后，大和尚还是参禅念佛。

二和尚参加了少林武术演出，一场可以挣几十元出场费。

小和尚呢？靠山吃山，在山脚下开了个专卖佛珠之类的旅游纪念品店，不久又创立了“山庙旅行社”，开展山庙一日游等活动，财源滚滚，早已成了老板。

如今，大和尚仍喝着河水，二和尚喝上了自来水，小和尚一年四季都喝矿泉水。

看来，墨守成规是不可取的，守株待兔不如努力拼搏。做人要会变通，才会在逆境中找到出路。

三个和尚故事排序 第9篇

从前，山上有一座没人要的菩萨庙，有一天，一个小和尚来到了这座菩萨庙。

小和尚看了看这庙，又破又旧，就想把它打扫干净从这拜佛求经，小和尚拿了扫把就慢慢的打扫，打扫完了小和尚又渴又累，便出去看了看，看见了庙旁边有一条河，小和尚高兴极了，便去拿水桶挑水，小和尚把慢慢往下爬，到了大海边，小和尚把桶放到河边，慢慢挑上来二桶水，到了庙里，小和尚把水放在缸里，就睡上了一觉。

小和尚刚睡醒，就看见了高高的和尚，二和尚看这里好就住下了，小和尚看了看二和尚很渴，就递了给二喝上一碗水，二和尚喝了一碗不够，就把一缸水全喝光了，二和尚见缸里的水没了，很不好意思就说：“我们在挑一缸水吧？”，小和尚很愿意就和二和尚去了河边挑了一缸水，二个和尚就休息了。

这时候，一个胖胖的和尚来了，胖和尚看见了一缸水，现喝了一够，然后抱起来就喝，小和尚和二和尚很生气的说：“你把我们的水喝完了，叫我们喝什么呀？”小和尚和二和尚叫胖和尚去挑水，胖和尚不愿意就出去走了一圈就回来了，小和尚和二和尚不管胖和尚了，以后，再也没有一个和尚挑过水了。

忽然有一天，一只小老鼠上烛台咬蜡烛，小老鼠把蜡烛咬断点着了窗帘，庙里着火了，庙里只有烟什么也看不清，三个和尚急忙跑出庙到了河边打水，过了好久才扑灭了大火，后来，三个和尚一个一个的在河边打水，过这高高兴兴的生活。

通过这个故事我明白了团结是最重要的，不要因为一点点的过错而破坏了友谊，要是换做我的话，我就和队友好好相处。

三个和尚故事排序 第10篇

设计理念

课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。

教学目标

1?认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。

2?能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

3?懂得只有齐心协力，才能把事情办好的'道理，逐步学会与人合作。

教学重、难点

认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

教学准备

教学课件、生字词卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣导入

1?小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。

2?指导读课题。

（1）认读生字尚。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3?导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知

1?学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2?学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3?标出自然段的序号。

4?全班跟老师一起读课文。

5?这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字

1?在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决

2?这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！

3?出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。

4?在小组内认读生字，并交流识字方法。

5?这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。

四、多媒体激趣，图文结合，理解课文

1?学习1~3段。

（1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。

（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）

2?学习第4段。

（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。

（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解争先恐后的意思。

（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。

（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。

（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。

3?学习最后一段。

（1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？

（2）三个和尚团结合作的结果怎样？

（3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。

五、细细体会，明白道理

1?播放《三个和尚》歌曲。

2?学了这篇文章后，你有什么收获呢？

3?在日常生活中，你会怎样与人合作呢？

六、指导写字

1?出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。

2?集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。

3?师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。

4?引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。

5?作业展示，互相评议。

七、课后延伸

把这个故事讲给别人听。

附：板书设计22三个和尚

一个和尚挑水

二个和尚抬水

三个和尚没水

只有齐心协力

才能办好事情