教育名言名句简短励志长篇(通用445句)
教育名言名句简短励志长篇 通用113句
1. 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
2. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
3. 事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
4. 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
5. 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
6. 明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
7. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
8. 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
9. 教育为公以达天下为公。陶行知
10. 教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
11. 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴金
12. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
13. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
14. 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
15. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
16. 知识辨别力正直学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。
17. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
18. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
19. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
20. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
21. 聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚
22. 用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子;用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。
23. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
24. 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
25. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
26. 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
27. 没有伞的孩子必须努力奔跑。
28. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
29. 成功源于不懈的努力。
30. 站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
31. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
32. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
33. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
34. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
35. 昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
36. 自古以来学有建树的人，都离不开一个字。
37. 教育植根于爱。——鲁迅
38. 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
39. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
40. 唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
41. 你不勇敢，没人替你坚强。
42. 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
43. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知
44. 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
45. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
46. 生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
47. 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
48. 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
49. 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
50. 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫
51. 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
52. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
53. 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
54. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
55. 上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。
56. 好学而不勤问非真好学者。
57. 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!
58. 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
59. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈
60. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
61. 走遍天下爱勤。
62. 善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
63. 人如失去了诚实，也就失去了一切。
64. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫
65. 孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。
66. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
67. 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
68. 成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
69. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
70. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
71. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 ——洛克
72. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
73. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
74. 勤奋就是成功之母。茅以升
75. 我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。
76. 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
77. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
78. 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
79. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
80. 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
81. 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
82. 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
83. 零碎的时间实在可以成就大事业。
84. 成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基
85. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
86. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
87. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
88. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
89. 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
90. 克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己。
91. 凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基
92. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦
93. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——（前苏联）马卡连柯
94. 空谈不如实干，踱步何不向前行。
95. 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。（个人励志 ）若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ——洛克
96. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
97. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
98. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
99. 世上只有想不通的人，没有走不通的路。
100. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱因斯坦
101. 重复是学习之母。 ——狄慈根
102. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
103. 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
104. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
105. 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
106. 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
107. 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
108. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
109. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
110. 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
111. 赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
112. 一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
113. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
教育名言名句简短励志长篇 通用77句
1. 翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
2. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
3. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
4. 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
5. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
6. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
7. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
8. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
9. 劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。高尔基
10. 把别人的失败当做自己教训的人，将少走许多弯路;不知明天做什么事的人，今天的事也难以做好。
11. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
12. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
13. 三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
14. 教育是国家的主要防御力量。——伯克
15. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬
16. 在漫长崎岖的人生旅途中，人们要想实现自己的理想和事业，就必须走好自己人生的每一步，就必须领悟到成功者的经验和智慧。幸福和快乐存在于自己抗争困难的过程中，决不是对困难的妥协。放弃自己就等于放弃一切。
17. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
18. 同谱育人新篇，共架理想金桥。
19. 不论成功或失败，皆存乎自己。——朗费罗
20. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
21. 在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
22. 给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!
23. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
24. 美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
25. 要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
26. 教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
27. 只有逆流而上，才能找到水的源头。
28. 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
29. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
30. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
31. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦
32. 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
33. 人类要在竞争中生存，便要奋斗。^v^
34. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
35. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
36. 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
37. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
38. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
39. 懒惰不过是未疲乏就休息的习惯。印度
40. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
41. 人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
42. 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
43. 学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威
44. 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
45. 除了时间，什么也不属于我。
46. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力卡莱尔
47. 不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。因为世界需要活跃的人。----霍华德瑟曼
48. 不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
49. 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知
50. 勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
51. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
52. 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
53. 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
54. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
55. 功名不上懒人头。
56. 成功并非重要的事，重要的是努力。——泰尔多尔
57. 用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起!
58. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
59. 进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
60. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
61. 只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
62. 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升
63. 每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。
64. 输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
65. 世界会向那些有目标和远见的人让路。
66. 对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。俾斯麦
67. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
68. 一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。
69. 懒惰是愚者的休暇。英国
70. 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废茅以升
71. 浪费了一生就等于夭折。
72. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
73. 坚持启发式，避免注入式。
74. 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
75. 金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚
76. 师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼
77. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
教育名言名句简短励志长篇 通用80句
1. 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
2. 自信是成功的第一秘诀。——爱迪生
3. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
4. 闲谈莫论人非，静坐常思己过。
5. 为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提
6. “自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
7. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
8. 青年人的教育是国家的基石。^v^
9. 用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
10. 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
11. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
12. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
13. 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
14. 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
15. 培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
16. 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
17. 用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
18. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
19. 如果要挖井就要挖到水出为止。
20. 获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
21. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
22. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
23. 成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
24. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
25. 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
26. 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里
27. **最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
28. 历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
29. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
30. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠达芬奇(意大利)
31. 时间是没有声音的锉刀。
32. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
33. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
34. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
35. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
36. 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!茅以升
37. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
38. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
39. 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
40. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
41. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。
42. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
43. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
44. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
45. 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
46. 有力黄金土，无力荒草坪。
47. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
48. 任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
49. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
50. 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
51. 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德
52. 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
53. 含泪播种的人一定能含笑收获。
54. 不经历风雨，怎能见彩虹《真心英雄》
55. 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
56. 成功的秘诀端赖坚毅的决心。——英狄兹雷利
57. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫
58. 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
59. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
60. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
61. 智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
62. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
63. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭
64. 堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
65. 好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;
66. 增产如似摇钱树，节约犹如聚宝盆。
67. 望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
68. 不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!
69. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
70. “人生处处是考场”，一语一行当三思而行。
71. 不经历风雨，怎能见彩虹 -《真心英雄》
72. 成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
73. 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
74. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克
75. 勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。
76. 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
77. 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞 摘自名言网
78. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
79. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
80. 蹲着看他人，站着看自己。
教育名言名句简短励志长篇 通用64句
1. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。达芬奇
2. 一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克
3. 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
4. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。
6. 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
7. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
8. 要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
9. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
10. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
11. 学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
12. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
13. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
14. 励志名言
15. 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
16. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
17. 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
18. 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
19. 能勤不能俭，到头没积攒;能俭不能勤，到头等于零。
20. 万物都有它存在的道理性原则性;只要你遵守人生的游戏归则，坚守做人的原则;成功离你就越来越近。
21. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
22. 激励学生学习的名言警句
23. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
24. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
25. 汗水的河才能冲开理想之门。
26. 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
27. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
28. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
29. 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
30. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
31. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
32. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
33. 成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生
34. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹
35. 没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
36. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
37. 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
38. 决心即力量，信心即成功。——托尔斯泰
39. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
40. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的.主要部分。裴斯泰洛齐
41. 评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
42. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
43. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
44. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
45. 萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
46. 懒汉争食，好汉争气。
47. 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰
48. 教师总是希望学生将来超过自己。
49. 我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》
50. 教育励志名言
51. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
52. 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
53. 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
54. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
55. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
56. 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
57. 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
58. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
59. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
60. 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
61. 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
62. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭
63. 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
64. 教育能开拓人的智力。贺拉斯
教育名言名句简短励志长篇 通用35句
1. 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
2. 出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
3. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克
4. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯
5. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
6. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
7. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8. 觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
9. 处处留心皆学问，肯学终为人上人。
10. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
11. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫
12. 你若需要时间，(创业)还得自己把他造出来。
13. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
14. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》
15. 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
16. 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
17. 勤奋出天才，实践出真知。
18. 人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基
19. 勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
20. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。
21. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
22. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
23. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
24. 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
25. 只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
26. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
27. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
28. 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
29. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
30. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
31. 教育人就是要形成人的性格。——欧文
32. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事
33. 教师励志名言名句
34. 有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗
35. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
教育名言名句简短励志长篇 通用76句
1. 大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
2. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
3. 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
4. 成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金
5. 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
6. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
7. 人生在勤，不索何获张衡
8. 兴趣是最好的老师。——(德)爱因斯坦
9. 只有丑人，没有丑地。
10. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
11. 懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点。苏联
12. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
13. 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克
14. 灵感不过是;顽强的劳动而获得的奖赏列宾
15. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
16. 环境不会改变，解决之道在于改变自己。
17. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
18. 教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
19. 成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。
20. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知
21. 在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
22. 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
23. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
24. 勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
25. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦屠格涅夫
26. 只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
27. 只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
28. 天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
29. 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
30. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
31. 知识从劳动中来，才能从斗争中来。柬埔寨
32. 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
33. 没有礁石，就没有美丽的浪花;没有挫折，就没有壮丽的人生。
34. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
35. 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
36. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
37. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
38. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
39. 谁要懂得多，就要睡得少。亚美尼亚
40. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
41. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
42. 只有脚踏实地的人才能够说路就在我的脚下。
43. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
44. 聪明难;糊涂难;聪明变糊涂更难。凡事都要一个尺度，不该问的事不问;不该说的话不说;不该做的事不做;明确自己的位置。
45. 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
46. 无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
47. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
48. 教师即守望者，守望在三尺讲台，守望着学生这块麦田，纵使青春都化作了粉笔灰，也无怨无悔。
49. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
50. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随韩愈
51. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
52. 老师糊涂一时，学生糊涂一世。
53. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
54. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
55. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——^v^
56. 培养人就是培养他对前途的希望。
57. 勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。英国
58. 不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
59. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
60. 谨慎的勤奋带来好运。英国
61. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的'表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
62. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
63. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
64. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
65. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
66. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
67. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
68. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
69. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)
70. 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
71. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
72. 花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。
73. 一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。
74. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
75. 我们都随时处于正在学习的过程。
76. 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。
